曖曖內含光

         在台灣，很多的孩子的暑假都是在安親班度過的，我當然也知道把孩子整天關在安親班並不

是很適當的選擇，只是，不知道除了安親班，還可以有什麼其他選擇〜

        所以在偶然之中，看見籃訓營的報名簡章，告訴自己「運動」對孩子最好了，回家後問了一下恩恩的意願，便毫不猶豫的幫他報了名〜

一、  招生對象：

我：「嗯〜我會看籃球〜」

恩恩：「看籃球？？」

哈哈〜我喜歡看籃球場上意氣風發的帥哥〜

儘管唸書時對瓊斯盃裡球員資料如數家珍，不過已經很久不看(不打)籃球了〜

從報名到正式上課距離了約2個多月，要不是恩恩常常詢問，都快給他忘記了呢〜

         第一天上課適逢星期天， 所以我、拔拔和恩恩吃過早午餐後，帶著既期待又緊張的心情提

早到了活動地點（其實應該是媽咪比當事者恩恩還緊張吧），上課地點是在逢甲大學的室內體育

館，是一個還不錯的地點，雖然是室內的，但空氣流通卻是良好的，而且這跟在外面曝曬太陽的

籃球場地相較之下，至少不會擔心中暑及曬傷呢〜

         提早到的孩子，先開心的練習起來〜

         漸漸的很多孩子也都到了，很多都是一起結伴而來的，恩恩抱怨說：「早知道就約同學一起參加了〜」(有伴，也有默契)

          活動前介紹↓(教練介紹、營隊規則說明等等注意事項)

       孩子們先在最重要的工具上寫上自己的名字↓

           再來段每天活動前必須的暖身操↓

         第一天是最基本的課程-傳球〜

         看似簡單的動作，卻是基礎紮根的必備動作，光是個傳球的動作，就區分為雙手胸前傳球、

雙手反彈傳球、單手肩上傳球、雙手頂上傳球、單手鈎腕傳球、單手低手傳球、背後傳球，讓媽

咪我看的眼都花了〜

                先上場的助理教練↓

          一邊講解、一邊示範↓

         開始練習囉〜

        活動中大部分都是五、六年級的孩子們，平常應該也都是有練過的，所以比較之下，恩恩的

個子顯得嬌小許多，而且動作比起大哥哥們生疏多了，不過還是看到認真學習的恩恩〜

         我坐在一旁的觀賽區假裝看著報紙，偶爾會偷偷瞄一下恩恩，卻發現他的視線會和我的眼光

隔空交會，為了不讓他分心，只好站起來往外走，我在外面的走廊偷偷的瞧著恩恩。

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         接下來幾天，因為都是上班日，所以只能麻煩放假的拔拔負責，媽咪我只能從每天晚上的聊

天中，感受恩恩學習過程〜

有時候開心、有時候沮喪，從傳球→運球上籃→投籃，一步步有了小小概念〜

終於又到了週末，媽咪我又可以全程參與了〜

7/19（六）第六天課程（卡玫基颱風因素，原本前一天的課程往後延）

         小組組合練習↓

       從一對一↓

       二對一↓

        二對二↓

       三對二↓

        三對三↓

         從助理教練的示範中，也讓孩子們看到很有默契的一場小小球賽

7/20（日）第七、八天課程

         終於到了最後一天的課程，也是驗收成果的分組對抗賽；

                上午場↓

      下午場↓

         我看著恩恩瘦小的身影在球場中奮力的奔跑，擠在五、六年級高大身軀的大哥哥中，偶爾會

見他勇敢的想搶籃板球，好不容易搶到了，雖然轉身就投給隊友，但是在球場邊的我，竟會有種

想熱淚盈眶的衝動，好像他已投進3分球似的〜

       恩恩有點小沮喪，因為身材比例相差太懸殊了，我一直告訴恩恩，只要用心、用智慧，小也

可以搏大〜

       這場籃球賽讓我有機會看到許多孩子面對競爭的一種表現〜

       球場上有些孩子會讓隊友有表現的機會，也會在適當時機爭取表現；有些孩子會為了求表

現，常常在不該出手的時候強出手，而有些孩子，會在被判犯規時，憤怒的、用力的將球丟地反

彈，各式各樣的孩子都有〜

        球賽不就是一種團體合作的競爭嗎？有部份的孩子，因為太在意輸贏了，反而在比賽當中犧

牲到同組的學員。

        我不知道該教育的是孩子還是教練，我一直耿耿於懷，活動結束後，甚至想衝動的去

告訴教練，我很希望教練能對孩子說：「比賽的意義是在於，你自己有沒有盡到全力，所

以輸贏沒有關係，更何況這只是一個夏令營，不能因為要自我表現，犧牲了別人的練習機

會〜」短短八天的訓練，其實能教的東西有限，最重要的就是要讓小朋友們，對籃球有興

趣，不是嗎〜

         最後我並沒有去找教練，因為拔拔一直灌輸我不同的觀念，孩子就是要在競爭之下，找到屬

於自己該走的路，要信任、尊重孩子，要付與他自己的責任與獨立思考，讓他們有獨立發揮的空

間才能，努力尋找自我的蛻變過程〜

是嗎，我不是很能理解〜

不是學習的態度比分數的多寡重要嗎〜

不是求知的精神比分數的高低重要嗎〜

孩子還小，不是該有人適時告訴他們體會別人的感受與反應，如果連最親近的人都無法伸出手制

止或援助，是不是就該絕望了〜(什麼，我又把快樂的事，看得太嚴肅了喔〜)

     還是幼幼班的孩子最可愛↓

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自言自語〜

從孩子一出生，媽媽的不安與擔心就未曾間斷過〜

孩子的體重會不會太瘦、身高是不是比別人矮小〜

不給孩子學這個，孩子會不會比不上別人〜

吼了、罵了，為什麼孩子還是不聽話〜

總有無數的疑惑〜

但也總是自己告訴自己說：「愛是放手〜」

因為為孩子設想周到的你，會一步步偷走孩子的思考能力〜

但是很難做到呢〜

         活動結束前，圍著教練簽名的孩子〜